L’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville mobilise près de 7000 étudiants auprès d’enfants en fragilité sociale et en difficulté scolaire dans des accompagnements éducatifs individualisés.
En 2005, une action d’accompagnement de tout-petits a été expérimentée afin de les soutenir au moment charnière où il vont faire leur entrée dans la culture de l’écrit, au cours préparatoire.
Intitulée « Accompagnement vers la Lecture », cette action s’adresse aux enfants en grande section de maternelle ciblés par les instituteurs, et se déroule au domicile des familles.
Parallèlement au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c'est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.
Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….
| Ce colloque a été élaboré en partenariat étroit avec l’Institut International Charles Perrault, la Mairie de Paris.
En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.
Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.
Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle. |
